本书是“十四五”职业教育国家规划教材。
本书是我社组织国内一流专家及教学一线教师，根据教育部最新颁布的《中等职业学校物理课程标准》编写，供中等职业学校电工电子类专业使用。
本书共分11章，内容包括运动的描述及规律，力与牛顿运动定律，功与能，曲线运动与向心力，机械振动和机械波，静电场及其应用，直流电路及其应用，磁场及其应用，电磁感应与电磁波，热学、光学及原子物理初步，辉煌中国与工匠精神。
本书凸显物理课程内容的育人内涵，以使师生知晓学习相关物理内容育人功能；引导师生领悟物理内容与物理学科核心素养、学业质量要求的关联，引导教学方式的变化；注重凸显物理课程的实践性特点，加强对中职生物理实验能力的培养，体现“做中学、做中教”的中职教学特色；通过科学探究及实践，帮助学生建构物理概念，学习物理研究方法与思想，培养其科学探究与实践的能力；注重引领学生从物理学视角认识自然、理解自然，形成物理观念，提升其建模、推理、论证、创新等科学思维及探究实践能力。
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绪论 学好物理 铸工匠之魂
一、物理学与认识自然/2
二、物理学与推动社会/3
三、物理学与引领世界/4
四、物理学与大国工匠/5
第1章 运动的描述及规律
导入 走进运动的世界/7
第一节 运动的描述/8
第二节 匀变速直线运动/13
第三节 科学实践：测量速度和加速度/19
第2章 力与牛顿运动定律
导入 从建筑奇迹山西悬空寺说起/25
第一节 重力弹力摩擦力/26
第二节 力的合成与分解/31
第三节 牛顿运动定律/37
第3章 功与能
导入 生活中的能量/47
第一节 功和功率/48
第二节 动能定理/52
第三节 机械能守恒定律及其应用/56
第4章 曲线运动与向心力
导入 曲线运动的秘密/65
第一节 科学实践：长度的测量/66
第二节 抛体运动/71
第三节 匀速圆周运动/77
第四节 向心力与离心现象/82
第5章 机械振动和机械波
导入 从熟悉而又陌生的波说起/89
第一节 简谐运动/90
第二节 受迫振动与共振/95
第三节 机械波/99
第6章 静电场及其应用
导入 从神秘的雷电说起/107
第一节 静电力与电场强度/108
第二节 电势能与电势差/114
第三节 静电感应与静电屏蔽/117
第四节 静电的利用与防护/121
第五节 电容器及其电容/125
第六节 科学探究：影响平行板电容器电容的因素/130
第七节 带电粒子在电场中的运动/133
第7章 直流电路及其应用
导入 电给我们的生活带来了什么/139
第一节 电阻与电阻定律/140
第二节 电路串并联及其应用/145
第三节 全电路欧姆定律及其应用/151
第四节 科学实践：测量电源的电动势和内阻/156
第五节 科学实践：多用电表的使用/159
第8章 磁场及其应用
导入 神奇梦幻的极光/167
第一节 磁场与磁感应强度/168
第二节 磁场对电流的作用/174
第三节 磁场对通电矩形线圈的作用/178
第四节 科学实践：设计制作简易直流电动机/182
第五节 磁场对运动电荷的作用/183
第六节 磁介质与铁磁材料/189
第9章 电磁感应与电磁波
导入 神奇的电磁波/195
第一节 电磁感应现象/196
第二节 交流电及安全用电/201
第三节 自感及其应用/206
第四节 互感及其应用/209
第五节 电磁振荡和电磁波/213
第六节 电磁波的发射与接收/217
第七节 电磁波的应用与防护/220
第10章 热学、光学及原子物理初步
导入 从太阳和彩虹说起/227
第一节 分子动理论/228
第二节 能量守恒定律及其应用/234
第三节 光的折射和全反射/239
第四节 光的全反射现象的应用/245
第五节 原子结构原子核的组成/248
第六节 核能/253
第七节 核技术及其影响/257
第11章 辉煌中国与工匠精神
导入 辉煌中国的科技与未来/263
专题研讨1 天文望远镜与“中国天眼”/264
专题研讨2 量子纠缠与中国量子通信/266
专题研讨3 走向人工智能/268
专题研讨4 航天技术与中国航天/270
专题研讨5 保护环境，珍爱地球/272
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本书是“十四五”职业教育国家规划教材。
1.注重“立德树人”，培养学生物理学科核心素养
落实“立德树人”根本任务，立足培养学生在“物理观念与应用”“科学思维与创新”“科学实践与技能”“科学态度与责任”等方面的学科核心素养。如本教材通过“素养提升”栏目，以画龙点睛的方式凝练物理内容的育人内涵，凸显物理课程的育人功能；“本章学业总结”则是根据物理学科核心素养、课程内容、学业质量水平等，通过内化后提出的学业要求。类似这些设计旨在引领学生学习物理、内化物理、提升素养。
2.注重“做中学”“做中教”，培养学生实践创新能力
凸显中职教育特点，加强中职物理课程的实践性，促进对学生动手实践及创新能力的培养，体现“做中学”“做中教”的中职教学特色。如本教材的学生实验独立成节，通过“实验目的”“实验器材”“实验原理与设计”“实验步骤”“数据分析”“实验结论”“讨论”等环节，结合“素养提升”“安全警示”等栏目，强化物理实验的规范及育人功能。同时通过“做中学”“项目任务与实践活动”等栏目，强化中职物理课程的实践性特点，提升学生的实践创新能力。
3.注重情境创设，引导学生从生活到物理、从物理到社会
引领学生从物理学视角认识自然、理解自然，认识物理学对生产生活及社会发展的影响。如本教材注重创设问题情境，通过导入等让学生走进物理，还注重体现物理学的技术应用，将学科逻辑、生活逻辑和社会逻辑融为一体，引导学生从自然、从生活走向物理，从物理走向社会，促进学生物理学科核心素养的提升。
4.注重课程基础性、时代性与专业性，培养高素质劳动者及大国工匠
构建以基础模块为铺垫、拓展模块一（电工电子类）为主导、拓展模块二为引领的有机融合的教材结构。以绪论“学好物理，铸工匠之魂”为导引，从培养大国工匠的视角，高屋建瓴地开启全书11章内容，然后以力学、电磁学、热光原的顺序从基础性、时代性与专业性的角度娓娓道来，在第11章“辉煌中国与工匠精神”，以我国现代科技成就为主线进一步拓展学生的学习平台。这些设计皆符合中等职业学校电工电子类专业学生的认知特点和专业要求。
5.配套资源
为了方便教学，免费提供PPT课件。
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主编简介：
廖伯琴，西南大学科学教育研究中心主任、二级教授，博士生导师。国家中学物理课程标准研制组和修订组负责人，全国高等物理教育学会副理事长，《物理教学探讨》主编。四川大学理学学士、硕士，西南大学教育学博士。1993年获国务院政府特殊津贴。
廖伯琴教授在物理课标研制及修订、物理教材编写、中外交流、课题研究、政策咨询、教材培训等领域取得了卓越的成就，为我国教材发展以及物理教育的发展作出了突出的贡献。
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